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Google Docs es un procesador de texto en línea que permite crear, editar y compartir documentos en tiempo real. Facilita el trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes gracias a sus funciones de comentarios, historial de cambios y coedición simultánea desde cualquier dispositivo con conexión a Internet.
https://docs.google.com/
Jamboard es una pizarra digital colaborativa de Google que permite a múltiples usuarios dibujar, escribir, agregar notas adhesivas e imágenes en tiempo real. Es ideal para sesiones de lluvia de ideas, explicaciones visuales o actividades interactivas en grupo.
https://jamboard.google.com/
Microsoft Teams es una plataforma de comunicación y colaboración que integra chat, videollamadas, almacenamiento en la nube y herramientas ofimáticas. Es ideal para clases virtuales, reuniones, intercambio de archivos y trabajo en equipo entre docentes y estudiantes.
https://www.microsoft.com/microsoft-teams
Miro es una plataforma colaborativa en línea basada en pizarras digitales interactivas. Como herramienta TIC, permite a estudiantes y docentes visualizar ideas, organizar información y trabajar en tiempo real, sin importar su ubicación. Ofrece una amplia variedad de plantillas para mapas mentales, flujos de trabajo, diagramas, lluvia de ideas y tableros Kanban, lo que la convierte en un recurso versátil tanto para la planeación como para la co-creación de contenidos educativos.
https://miro.com
Padlet es una herramienta digital que permite crear murales colaborativos en los que los usuarios pueden añadir notas, imágenes, enlaces, videos y archivos. Es muy utilizada en contextos educativos para promover la participación activa, la lluvia de ideas y la organización visual de información.
https://padlet.com/
Campus Álvaro Ulcué Chocué
Carrera 13 No. 1 Sur-51
Campus los Robles
Km.8 vía al Sur
Claustro San Camilo
Calle 8 No. 9-51
Claustro San José
Calle 5 No. 8-58
Consultorio Jurídico
Calle 3 No. 3-30
Sede Comunicación Social
Calle 5 No. 8-53
Sede Derecho
Carrera 3 No. 3-39
Sede Samuel Silverio
Calle 5 No. 14-03